Livro didático reprovado por doutrinação ideológica foi o mais adotado no Brasil por anos

Durante anos, um livro de história descreveu Mao Tsé-tung como um "grande estadista e comandante militar". Elogiou o regime cubano. Afirmou que a propriedade privada "aumenta o egoísmo e o isolamento entre as pessoas".

Tudo isso distribuído gratuitamente pelo governo brasileiro para 50 mil escolas públicas.

A coleção Nova História Crítica, do professor Mario Schmidt, foi o livro didático mais adotado no Brasil durante anos.

De acordo com uma matéria do Estadão de 2007, mais de 20 milhões de estudantes tiveram contato com a obra em 10 anos.

Ao ser comprada pelo Ministério da Educação, a coleção representava 30% do total de livros de história escolhidos, a maior fatia entre todos os títulos disponíveis.

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O livro havia sido aprovado pelo MEC duas vezes

Críticos da reprovação apontaram que o livro havia sido aprovado pelo MEC duas vezes antes de ser vetado, tanto no governo Fernando Henrique Cardoso quanto no primeiro governo Lula.

Quem escolhia a obra não era o ministério, mas os próprios professores, a partir de um guia com avaliações de especialistas de universidades federais.

O editor Arnaldo Saraiva afirmou que mais de 50 mil professores analisaram dezenas de coleções e escolheram livremente a Nova História Crítica.

Além disso, Saraiva afirmou que Mario Schmidt foi "o autor mais amado e idolatrado" e também "o mais odiado, perseguido e injustiçado pela extrema-direita, capitaneada pela Rede Globo e seus jornalistas liderados pelo Ali Kamel".

O professor Alexandre Godoy, da PUC-SP, pontuou que as mesmas falhas apontadas no livro de Schmidt, como erro conceitual e doutrinação ideológica, aparecem na maioria dos livros recomendados pelo MEC.

"Não existe um livro ideal, livre de ideologia", disse.

Brasil Paralelo investigou os problemas da educação infantil no país

O caso Nova História Crítica mostra como muitas vezes conteúdos ideológicos chegam às salas de aula.

Em Pedagogia do Abandono, o novo documentário da Brasil Paralelo, reunimos especialistas para entender como correntes pedagógicas e ideológicas chegaram às escolas brasileiras.

Também investigamos qual é o impacto disso no desenvolvimento das crianças.

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